青蓝结对传薪火 研思共进促成长——学校公共组“导师制”帮扶工作扎实推进

为充分发挥骨干教师的示范引领作用，助力新教师快速站稳讲台、胜任岗位，2026年9月19日，我校公共组认真落实“导师制”结对工作，语文组与思政组共5位新教师与经验丰富的老教师结对帮扶。

规范教学：面对面指导资料编写

教学资料是课堂教学的基础和保障。从授课计划到教案设计，从课件制作到作业布置，老教师们对照技工学校教学规范要求，逐项指导新教师规范编写各类教学资料。通过“示范—模仿—修改—完善”的循环指导模式，帮助新教师尽快掌握教学资料编写的标准与技巧。

聚焦课堂：手把手传授把控之道

课堂是新教师面临的第一道关口。根据教学巡堂反馈，新教师在课堂节奏把握、学生管理等方面尚存不足。为此，老教师们深入新教师课堂听课评课，从“课前指点、课堂指导、课后评价”三个环节给予全方位指导。一位老教师表示：“站稳讲台是青年教师的第一步，我们要做的就是把多年积累的课堂经验毫无保留地传下去。”

未雨绸缪：心贴心传授应急智慧

技工学校理论课堂挑战性很大，老教师结合自身多年教学经历，向新教师分享课堂突发事件的处理经验和应对预案——从学生突发身体不适，从课堂纪律失控到学生情绪波动，每一个案例都是一堂生动的“应急课”。新教师们纷纷表示，这些“实战经验”让他们心里有了底。

反思提升：肩并肩共促专业成长

“教而不研则浅，研而不教则空。”老教师引导新教师养成课后反思的良好习惯，通过撰写教学反思日志、开展课后交流研讨等方式，帮助新教师及时总结教学得失、不断优化教学方法。师徒双方每周进行一次阶段性小结，在反思中发现问题，在交流中寻找对策。

薪火相传，匠心育人。公共组将以“导师制”为抓手，持续跟踪帮扶成效，通过月度听课评课、新教师组内示范课展示等常态化活动，确保新教师在短时间实现从“适应岗位”到“胜任岗位”的跨越。相信在师徒双方的共同努力下，定能实现教学相长、薪火相传的良好局面，为学校教育教学发展注入源源不断的新生力量。

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供稿来源 | 公共基础教研组

图文编辑 | 王祥、赖舒华

初审 | 周晓兵

复审 | 黄荣生

审定 | 王晓春