【教研动态】规范流程筑基 赋能教师成长

为进一步提升公共基础课教学质量，扎实推进日常教学工作，6月5日下午，公共基础组在厚德楼三楼党建会议室召开公共组全体教研工作会议。会议由公共基础教研组组长王祥老师主持，公共基础教研组全体教师参会。

本次会议围绕“规范教研活动流程”、“深化集体备课内涵”、“激发教师自我提升动力”三项核心内容展开。

一、规范教研活动流程，建立常态运行机制

会议首先通报了近期教研组教师上课的基本情况，并针对以往活动中存在的主题不聚焦、记录不完整、反馈不及时等问题，解读了《公共基础组教研活动规范化实施细则》。《细则》明确规定：

固定时间与频次：每周五下午第5节为组内教研活动时间，每两周开展一次分学科组进行集体备课。

标准流程：每次教研活动须包含“上周教学情况反馈—主题研讨/集体备课—下周工作布置”三个环节，并指定专人记录形成《教研活动纪要》。

二、深化集体备课内涵，统一内容形式成果

针对各学科组集体备课标准不一、资源分散、成果难沉淀的问题，会上解读了《公共基础组集体备课实施指南》，对集体备课的内容、形式、成果提出统一要求。

1.内容要求：每次集体备课须聚焦一个单元或一个教学任务，明确主备人，围绕“教学目标—重难点突破—学生活动设计—课程思政嵌入”四个维度进行研讨。

2.形式规范：采用“主备人说课（15分钟）+组内研讨（20-30分钟）+达成共识（5分钟）”的固定流程，鼓励跨学科观摩与点评。

3.成果清单：每次集体备课须产出六项成果——集体备课记录表、统一教案、配套课件、学生学习任务单/工作页、评价方案、课后反思记录。

会议现场，语文组以中职语文基础模块下册第六单元《青蒿素》《青纱帐》《哦，香雪》为例，展示了完整的集体备课成果包，为其它学科组提供了直观范本。

三、激励教师自我提升，构建成长型团队

针对组内教师年轻化、科研能力弱的现状，会议上从三个层面鼓励教师主动提升：鼓励组内所有老师参与学历与职称提升；科研能力培养：积极参与各项论文大赛，课题申报，教材开发；教学竞赛激励：鼓励教师参加校内外教学能力大赛、微课比赛、文明风采活动等。

本次教研工作会议目标明确、举措务实，既有制度保障的刚性约束，更有人文关怀的温暖底色。下一步，公共基础教研组将以此为契机，扎实推进各项工作落实，切实推动各项规范落地生根、开花结果。

供稿来源：公共基础教研组

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图文编辑 | 王祥 陈洁

排版 | 陈怡瑜

初审 | 周晓兵

复审 | 黄荣生

审定 | 王晓春